1. Listado de ideas de cada recurso.
COMIC:
- Viñeta con la foto de cada niño, para pasar lista de clase.
- La semana del protagonista, cada niño hará su propio cómic sobre su día a día.
- Recopilación de una excursión con la clase.
GLOSTER:
http://www.glogster.com/
- Árbol genealógico (familia y mascotas de cada alumno).
- Presentar grandes grupos de animales, con fotos, explicación, vídeos, cosas interesantes...
- Juegos con la participación de todo el grupo, discriminación de imágenes.
PHOTO PEACH:
http://photopeach.com/
- Vídeo tutorial de acceso a las videocámaras de la escuela.
- Vídeo recordatorio de excursiones, talleres...
PREZI:
http://prezi.com/
- Tablón de anuncios.
- Vídeo recordatorio del paso por el curso.
- Juego tipo "oca".
- Culturas o países del mundo.
SLIDESHARE:
- Compartir e intercambiar material (presentaciones) con demás educadores y / o maestros.
- Crear presentaciones sobre temas específicos de ayuda a los padres, ejemplo: lasrabietas…
- Presentaciones sobre unidad didáctica.
PODERATO:
- Crear cuentos mediante vídeos y compartir para que otros puedan utilizarlo.
- Radio especifica de clase para llevar a cabo en la asamblea, cada día un niño.
ISSUU Y CALAMEO:
- Anuario.
- Revista sobre los talleres que se lleven a cabo en el aula.
- Revista del colegio: información antes del curso escolar sobre la escuela y lo que se va a llevar a cabo durante el curso.
- Revista recopilatoria de las excursiones llevadas a cabo.
- Orla del colegio.
TICHING:
- Para crear los modelos de las fichas que se van a utilizar en clase.
- Los modelos de evaluación trimestrales y notas finales.
- Fichas de las diferentes letras del abecedario.
- Sopas de letras sencillas sobre grupos de temas. Ejemplo: animales de granja, la selva,los alimentos...
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA, RECOPILACIÓN DE VARIOS RECURSOS:
- Para
trabajar unidades didácticas con los alumnos, "el cuerpo humano","la
higiene", "el descanso"... a través de un cuento,juegos, actividades,
canciones... todo ello relacionado con la unidad didáctica.
BLOG:
- Motricidad
- Hábitos
- Figuras geométricas, juegos de tangram
- Las estaciones del año, características de cada una.
SÉSAMO:
- Actividades para trabajar los movimientos del ratón a través de puzzles interactivos.
- Repasar abecedario en orden y aleatoriamente.
- Memory,juego de encontrar las parejas. Ejemplo: nombre-imagen; madre-cría;animal-hábitat.
- Test para repasar conceptos.
COMPONE:
- Crear poemas o canciones originales para los niños.
- Crear lecturas sencillas para cuando estemos enseñándoles a leer.
- Escribir cuentos en colaboración de niños y padres.
- El cuento viajero.
PIRATEPAD:
- Podemos
utilizarlo con los padres, nosotros proponemos actividades
extraescolares, talleres... y los padres pueden completarlo con las
aportaciones que crean convenientes.
LEER:
- En
una reunión de padres, les recomendaríamos el apartado de familias para
que sepan algunas maneras de fomentar la lectura entre sus hijos.
- Utilizar
los recursos que encontramos en el apartado ‘’banco de materiales’’ en
el aula para hacer diversas actividades para la mejor comprensión
lectora.
- Cuentos redondos originales.
EDUCACIÓN FÍSICA:
- Usar videos para que bailen
- Juegos para poner en práctica el compañerismo de manera dinámica
- Mediante los cuentos los niños tendrán que hacer los movimientos que se manden o hagan los personajes.
- Gimnasia grafo-motriz
MATEMÁTICAS:
- Adivinanzas
- Problemas matemáticos
- El ábaco
- Puzzles con números
INGLÉS:
- Compartir ideas con otros profesores y familias
- Vídeos para aprender vocabulario variado
- Fichas y juegos para ver que han aprendido los alumnos
- Canciones
- Recursos para los profesores
- Trabajar la pronunciación y el vocabularioen inglés con juegos y actividades
- Cuentos infantiles en inglés
RELIGIÓN:
- Música-vídeos
- Material didáctico para el profesor
- Actividades
CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
- Tras
visitar los enlaces, cada niño será un planeta y se tienen que ir
colocando en orden de cercanía al Sol, que será otro niño.
- Verán
los planetas, los visitarán a través de “SUN AERON” y después se les
hacen preguntas sobre ellos. Elegirán uno y lo dibujarán escribiendo
también el nombre de dicho planeta.
- Se inventan una frase en la que cada palabra empiece por la inicial de los planetas en orden de cercanía al Sol
- Realizar una carrera pasando por los planetas en orden.
RECURSOS GENERALES PARA INFANTIL Y PRIMARIA.
- Juegos y actividades para reforzar la explicación.
- Escuchar cuentos.
- Hacer fichas.
JCLIC:
- Realización de crucigramas
- Juegos
- Pregunta-respuesta
HOT POTATOES
- El maestro hace una actividad de relacionar con flechas, de ordenar...
- Pruebas de tipo test
SQUEAK:
- Los niños hacen sus propios cuentos
- Reproducir música y vídeos.
- Hacer juegos
- Presentaciones
CUADERNIA:
- Programación educativa general o por aulas.
- Realizar un cuaderno digital.
- Hacer puzzles
- Juegos.
2. Explicación más detallada de las mejores ideas.
CÓMICS:
Crearemos un cómic personalizado para la clase.
Con
esta página podemos crear a principio de curso, en el aula, una ficha
de cada niño a modo de breve presentación, con una foto del alumno y una
viñeta en la que él se presente como quiera (por ejemplo diciendo que
es de Madrid, que tiene cinco años, si tiene mascota…), y así elaborar
un pequeño mural para la clase que nos sirva para pasar lista cada día
en la asamblea.
Esto lo harán los propios niños en el aula de informática, con la ayuda de la profesora, que les guiará durante la realización
GLOGSTER:
Árbol genealógico
La
maestra para realizar la actividad, previamente,en la reunión que hay
antes de comenzar el curso habrá pedido a los papás de cada niño
fotografías de la familia incluidas mascotas, los nombres de cada
miembro y alguna curiosidad.
Una
vez que la maestra tenga recopilado todo este material, en Glogster,
montará una serie de murales (previa autorización de los padres). Hará
un mural por alumno, pero comenzará la profesora presentándose con
alguna foto suya, de su familia y mascotas.
Después irá pasando el mural
de cada niño, de este modo, todos tendrán un primer contactos y
conocerán un poco más de cada compañero. Al finalizar aparecerá un mural
con la fotografía de cada alumno y la profesora, que representará al
grupo entero, la clase.
Es
una actividad que se llevará a cabo durante la primera semana de clase,
de modo de adaptación. Para aprender poco a poco los nombres, y de
algún modo también sirve a la maestra para pasar lista.
PHOTOPEACH
Hacer un vídeo sobre animales con una breve descripción sobre sus características para después llevarles al zoo.
En
el aula de infantil, preferiblemente con los más pequeños, los niños de
tres o cuatro años, podemos plantear una unidad didáctica referente a
los animales y su entorno.
A
lo largo de dicha unidad, hablaremos sobre algunasespecies
características de determinadas zonas de cada continente,
paraintroducirles un poco en la diversidad animal.
Del
mismo modo, les hablaremos un poco sobre su hábitat y su alimentación;
una vez finalicemos el tema de los animales, podemos realizar un vídeo
con Photopeach en el que relacionamos cada animal con una característica
suya que hayamos visto previamente, a modo de juego con una pregunta y
varias respuestas, para afianzar los conocimientos adquiridos. Por
ejemplo, podemos poner una imagen de un oso y preguntar qué es lo que
come, y que las respuestas sean carne o bambú, y el niño elija la
correcta.
Finalmente, para que los niños puedan vivirlo más de cerca, realizaremos una excursión al zoo.
SLIDESHARE
Este
material será empleado para ayuda a los padres sobre los momentos más
difíciles del desarrollo de los niños, por ejemplo, las rabietas.
Se
puede llevar a cabo de muchas maneras, como puede ser talleres,
tertulias desempeñadas en el colegio, una puesta en común con demás
padres para que entre ellos puedan resolverse dudas y quien mejor que
ellos quienes viven o han pasado por esa situación. Además se puede
colgar en internet donde cualquier padre con esta situación pueda
servirle de autoayuda.
PODERATO
Con este material vamos a crear una radio específica de la clase.
Lo
llevaremos a cabo en el rincón de la radio. Este rincón se trabajara
dos días a las semana y cada semana se nombrara a un niño el locutor,
por lo tanto, cuando le toque al niño locutor en ese tiempo nos narrara
lo que en esa semana ha hecho, en clase, encasa, con los amigos…todo
aquello que el niño vea oportuno y podrá hacer preguntas al resto de sus
compañeros sobre algún tema por el cual tenga cierto interés. Esta
radio será accesible a los padres del aula donde podrán dos días en
semana escuchar la “peque-radio” durante cierto tiempo.
ISSUU Y CALAMEO
- Revista sobre los talleres: llevaremos
a cabo una revista donde publicaremos todos los talleres que realicemos
en el aula. Llevara un apartado de explicación del taller, los
materiales necesarios, paso a paso la elaboración y el resultado final.
Todo ello acompañado de las fotos necesarias de la realización en clase
con los niños.
- Se diseñara una revista informativa antes
del curso escolar donde podremos observar las instalaciones de la
escuela, la normativa de la misma, el personal docente con sus
respectivos horarios, todas las actividades que se desempeñan dentro de
la misma. Además de la presentación de cada curso escolar con la
presentación de la maestra y la programación que se va a llevar a cabo
durante el curso escolar. Podemos decir que es una revista de
presentación del curso donde los padres tendrán al alcance de sus manos
toda la información necesaria de donde, como, con quien , que hacen sus
hijos dentro de nuestra escuela.
TICHING
Lectoescritura
De esta página el equipo educativo del centro utilizaría las fichas de lectoescritura. Para utilizar todos el mismo modelo.
Se
utilizará para que los alumnos puedan manipularla pizarra digital, a la
vez, que trabajan las vocales, letras del abecedario,palabras simple...
En la pizarra seguirán la letra primero con su dedo índice, después
cogerán el lápiz digital para repasar la letra, y por último, tras haber
repasado repetidas veces los alumnos podrán escribir la letra sin apoyo
sobre la pantalla en blanco.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA:
Nos lavamos los dientes
Para enseñar a los alumnos la práctica de lavarse los dientes, el aseo en general.
La
maestra presentará la unidad en la asamblea preguntando a los niños si
se lavan los dientes en casa, cómo lo hacen y cuándo. Tras la asamblea
la maestra presentará un cuento relacionado con la higiene, donde hará
ver a los niños lo importante que es el aseo. Al finalizar el cuento
hará una breve puesta en común con los niños para ver si estos han
estado atentos y que les ha llamado la atención. Esta puesta en común se
hará a través de un test interactivo. También aprenderán canciones,
juegos... todo ello entorno a la unidad didáctica.
BLOG
Jugamos con el ratón (motricidad fina)
Para familiarizar a los alumnos con el uso del ratón y del ordenador, pantalla digital o ipad.
La
maestra junto con los alumnos llevará a cabo juegos o ejercicios en los
que los niños tengan que deslizar el ratón, hacer clic y señalar.
Se
utilizará recursos interactivos con figuras geométricas, encajables
interactivos, juegos de ingenio, clasificaciones, unir conceptos,...
SÉSAMO
Memory
Recurso para afianzar conceptos, además de estimularla agilidad mental a través del juego de memory, encontrar las parejas.
Los
momentos en que se utilizará será cuando finalice la clase como un
juego y repaso de lo aprendido. Se puede hacer primero en grupo y
después por parejas, pequeños grupos e incluso individualmente cada uno
en su ordenador.
Las
variantes son múltiples. Se pueden buscar las parejas de iguales
(ejemplo: gato-gato); parejas de la imagen y su nombre;cardinal-ordinal
(para repasar el conteo); pareja de un animal y su hábitat
correspondiente, etc.
COOMPONE
Escribir cuentos en colaboración de niños y padres
Con esta página lo que haremos será proponer a los niños y a sus respectivos padres, crear un cuento entre todos.
Para
ello, debemos ponernos en contacto con las familias, estar seguros de
que todas podrán tener acceso a Internet, y explicarles el
funcionamiento de esta página.
En
primer lugar, dejaremos que los niños realicen una lluvia de ideas
sobre el tema que va a tratar el cuento, y después, elegiremos el que
les guste más.
Será
la profesora quien escriba la primera o las primeras líneas del cuento,
para que después lo continúen los padres y los niños, y así motivar a
los niños y estimular su imaginación, al tiempo que comparten y
disfrutan del tiempo con sus padres.
PIRATEPAD
Con Piratepad, podemos crear actividades extraescolares,talleres o semejantes, de manera conjunta con los padres de los niños.
La
profesora se encargará de colgar la idea inicial en dicha página, y
compartirá el enlace del documento con los padres vía e-mail, por
ejemplo, quienes podrán escribir ahí mismo sus opiniones,aportaciones,
ideas, etc. para añadir a la actividad y que así sea más completa.
De
esta manera los familiares también pueden comentar posibles problemas
que pueda haber el día que se realice, si algún niño se va a tener que
retrasar por determinados motivos, si por ejemplo van a tomar algún
alimento notificar posibles alergias, etc.
LEER.ES
En
una reunión de padres, les recomendaríamos el apartado de familias para
que sepan algunas maneras de fomentar la lectura entre sus hijos.
Hablamos
con los padres un poco sobre la importancia de la lectura en los
niños,para un mejor desarrollo de la escritura, la comprensión lectora…
Así, podemos hablarles de esta página, leer.es, y delos recursos que en ella pueden encontrar.
En
especial les recomendaremos el apartado‘’familias’’ donde podemos
encontrar útiles consejos para animar a sus hijos a que disfruten
leyendo.
EDUCACIÓN FÍSICA
Usar vídeos para que bailen
Emplearemos
diferentes vídeos a lo largo del curso para que los niños sigan los
pasos que se muestran, hagan ejercicio,y practiquen la coordinación y el
sentido del ritmo al mismo tiempo que se divierten. Cuando ya se
conozcan la canción y los pasos, se podrá jugar a parar la música y
quedarse inmóvil en una posición para que aprendan también a mantener el
equilibrio y ano moverse.
MATEMÁTICAS
Problemas matemáticos
Se
pondrá en la pizarra digital la sección de problemas adaptado al nivel
de los alumnos, la profesora lo leerá y ellos tendrán un tiempo para
pensarlo y resolverlo individualmente y apuntarlo en su papel. Al final,
cada niño dirá su resultado y la profesora explicará la solución. De
este modo se realizarán varios problemas de cálculo.
El ábaco
En
esta página la profesora dispondrá de bastante material a cerca del
ábaco. Podrá utilizarlo para ir introduciendo a los niños en el mundo de
las matemáticas mediante un instrumento que ellos pueden manipular. Así
poco a poco aprenderán a sumar,restar, equivalencias, etc.
INGLÉS
Compartir ideas con otros profesores y familias
Los
profesores y familias podrán utilizar esta página para adquirir tanto
vídeos, canciones,fichas y demás juegos para practicar el inglés en el
aula o en la propia casa.Además, éstos podrán subir el material que
ellos creen o del que dispongan para que lo pueda utilizar todo aquel
que entre en dicha web
Cuentos infantiles en inglés
Servirá
para que los niños vayan estableciendo similitudes entre sus cuentos
favoritos en español yen inglés, como Caperucita Roja, y de este modo
aprendiendo nuevo vocabulario.
RELIGIÓN
Música-vídeos
Los
vídeos se podrán poner en clase mediante un proyector (si se dispone)
para que los niños comprendan de manera más amena y dinámica la vida
sobre diferentes personajes de la religión, o el por qué de algunas
celebraciones como la Navidad. Del mismo modo, habrá canciones que
refuercen lo aprendido o villancicos para aprender.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
Los alumnos hacen una carrera pasando por los planetas en orden para llegar a la meta.
Primero
enseñamos a los niños los planetas, con sus nombres y colores así como
el orden de cercanía al Sol. Para ello ampliamos cada uno.
Después
les colocamos por parejas en cada ordenador y con el juego “Ace of
Space” realizan una carrera en la que tienen que ir pasando por los
planetas en orden por cercanía al Sol para llegar a la meta, que será el
último planeta.
RECURSOS GENERALES PARA INFANTIL Y PRIMARIA.
Hacer actividades para reforzar la explicación.
Por
ejemplo hemos explicado hoy el uso de gue, gui, ji, je, ge, gi. Nos
metemos en“jueduland” y en el apartado ortografía aparece una actividad
interactiva de completar que pueden hacer los niños en clase por
parejas.
JCLIC
Realizar un crucigrama
El
maestro realiza un crucigrama con nombres de animales que los alumnos
tendrán que adivinar a partir de pistas que aparecerán escritas debajo
del crucigrama con un número asignado.
HOT POTATOES
Actividad de relacionar
El
profesor hace una aplicación de relacionar los colores con sus
respectivos nombres que los alumnos realizarán en un ordenador por cada
dos.
SQUEAK
Realización de presentaciones
El
profesor realiza una presentación para introducir a los alumnos las
estaciones del año. En ella pondrá imágenes que caractericen el clima de
cada una así como el nombre y las características principales.
CUADERNIA
Cuaderno digital
El
alumno hace su cuaderno personal de lengua, al que puede acceder desde
cualquier sitio, buscar algo concreto pasando las hojas, o editarlo.
3. Preparación de la clase.
"LOS ANIMALES DEL ZOO"
- EDAD: 4 -5 años.
- TIEMPO: 45 minutos aproximadamente.
- OBJETIVOS:
- Reconocer los animales.
- Detectar semejanzas y diferencias de los distintos animales.
- CONTENIDOS:
- Los animales: sus características más relevantes, su hábitat, desplazamiento, y alimentación.
- RECURSOS:
- HUMANOS: dos maestras infantiles y tres auxiliares.
- MATERIALES:
Para
realizar estas actividades, previamente, durante el tercer trimestre,
habremos trabajado los distintos animales, su entorno, etc.
La
semana anterior a la visita al zoo, en las asambleas del lunes al
jueves, recordamos lo que hemos aprendido sobre ellos. El viernes, la
maestra tendrá en una bolsa tarjetas con diferentes fotos de siete
animales diferentes y el nombre de los mismos sobre la imagen. Cada niño
elegirá una al azar, y se reunirán con los compañeros que tengan la
misma tarjeta que ellos en el lugar en el que esté colocado un cartel
con dicho animal.
A
continuación, las maestras les preguntarán dónde viven, cómo se
desplazan y qué comen, para que después, realicemos nosotras el vídeo
con Photopeach, en el que aparecerá la foto de cada animal, junto al
nombre y las características que los niños nos han dicho.
Tras acabar el vídeo, en función del tiempo disponible, realizaremos una actividad con JClic, que
podrá ser para establecer correspondencias entre la imagen y el nombre
del animal o que consistirá en un memory, para saber diferenciar a los
animales.
http://clic.xtec.cat/projects/animale2/jclic/animale2.jclic.zip
Para finalizar la sesión, entre todos cantaremos y bailaremos la canción ‘’Dicen que’’, de la página de Educación física.
http://www.educacionfisicaenprimaria.es/dicen-que.html
Como conclusión, cabe decir que ha sido una actividad en la que tanto yo como mis compañeras nos hemos divertido bastante trabajando, ya que había muchos recursos que daban lugar a la imaginación en lo que a la realización de actividades se refiere.
A nivel personal, he aprendido bastante sobre muchos recursos que desconocía, y que no sólo me han servido como futuro material didáctico o de apoyo en el aula, sino que algunos incluso los he empezado a usar para trabajos de la universidad, ya que me han resultado verdaderamente útiles y originales.
Así pues, puede resumirse en que ha sido un trabajo muy útil para aprender cómo introducir las TIC en el aula de Educación Infantil a través de páginas, aplicaciones, etc. que pueden ser fáciles de utilizar por los niños, y que presentan un gran abanico de posibilidades a la hora de utilizarlas.
