Problemas planteados para la actividad:
1. Resulta casi imposible organizar trabajos en común que impliquen la
colaboración del profesorado entre las diferentes etapas: Planes de
mejora, elaboración de documentos del centro, etc.
2. Cada vez existe un clima más competitivo entre el profesorado de cada centro, que ni siquiera se conoce.
3. Los documentos de trabajo y las informaciones profesionales, se duplican en unas ocasiones y en otras se pierden porque llegan al edificio incorrecto. En otras ocasiones, no llegan a los interesados.
4. Las experiencias metodológicas, actividades, etc. que se inician por el profesorado de una etapa, se desconocen por parte del resto del profesorado del centro.
5. Las familias desconocen las actividades desarrolladas y que les falta información en general de todo lo que ocurre en el centro y aula.
Actividades
1.
Resulta casi imposible organizar trabajos en común que impliquen la
colaboración del profesorado entre las diferentes etapas: Planes de
mejora, elaboración de documentos del centro, etc.
Wiggio y Slideshare
Wiggio
lo utilizaríamos para realizar proyectos colaborativos entre profesores
que se encuentran a distancia. Se crearía un grupo en el que cada uno
pueda plantear sus aportaciones y puntos de vista a la vez que ver la
del resto.
Al finalizar el proyecto, con slideshare crearían una presentación con los aspectos más importantes de éste para que puedan acceder a él y revisarlo cuando quieran.
2. Cada vez existe un clima más competitivo entre el profesorado de cada centro, que ni siquiera se conoce.
Facebook y WhatsApp
Cada profesor se crea una cuenta en Facebook y completa su perfil con sus aficiones, sus gustos en cuanto a lectura, música… Así, podrán agregarse entre sí y ver si coindicen en algún aspecto, conocerse e incluso crear eventos para compartir aficiones.
Más adelante, cuando ya se conozcan, en WhatsApp crearán un grupo los profesores que sean del mismo centro para comunicarse de forma instantánea.
3. Los documentos de trabajo y las informaciones profesionales, se duplican en unas ocasiones y en otras se pierden porque llegan al edificio incorrecto. En otras ocasiones, no llegan a los interesados.
Dropbox
Subes un documento a tu cuenta de Dropbox, después invitas a los profesores con quien lo quieres compartir (que lo tendrán instalado en su ordenador, móvil o tablet) y automáticamente les llega y lo tienen a su disposición en cualquier momento ya que se queda guardado.
4.
Las experiencias metodológicas, actividades, etc. que se inician por el
profesorado de una etapa, se desconocen por parte del resto del
profesorado del centro.
Calameo y Tuenti o Gmail
Con Calameo hacemos una revista con las actividades o con la programación de una etapa concreta y lo publicamos online. Después, en Tuenti hacemos un evento al que invitamos a todos los profesores del centro y ponemos en él el enlace de la revista así como la descripción del contenido de ésta.
Para aquellos que no quieran tener una cuenta en redes sociales, se les envía por Gmail el mismo texto que hay en el evento junto con el enlace, de forma que les puede llegar de forma instantánea al ordenador o al móvil.
5. Las familias desconocen las actividades desarrolladas y que les falta información en general de todo lo que ocurre en el centro y aula.
Alexia
Cada colegio se registra en Alexia y crea un perfil de cada alumno del centro. A los padres se les facilita un usuario y una contraseña para que accedan a la plataforma virtual. Desde ahí, podrán ver las calificaciones de sus hijos, la agenda con las actividades programadas, las reuniones... También los profesores les pueden enviar archivos que tendrá que utilizar el niño en cada asignatura.
En la misma línea que la anterior, me ha resultado muy útil esta actividad, ya que, si bien la otra estaba quizás más enfocada a los recursos para utilizar con los alumnos como material didáctico o de apoyo, esta vez se trataba más bien de ayudar a los profesores, y de que éstos mantuviesen el contacto de la manera más rápida y efectiva posible para así poder solucionar ciertas situaciones que podrían surgir en el día a día.
Aunque todos los recursos creo que han sido útiles para llevar a cabo la actividad y poner solución a los problemas planteados, me ha parecido especialmente interesante el tema de las redes sociales, puesto que actualmente muchas las utilizamos mal, o no les sacamos todo el partido que podríamos sacarle, y me ha gustado mucho darles un giro y empezar a utilizarlas entre el profesorado, e incluso entre profesorado y las familias, para resolver conflictos, actualizar la información, trabajar de manera cooperativa, etc.
